Centro de Documentación e Información Educativa,
Dirección General de Cultura y Educación
Voces bonaerenses en bibliotecas, archivos y museos escolares
Resumen
Se presenta la serie Voces bonaerenses, una producción audiovisual realizada por el equipo del Departamento de Información del Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE). La serie contempla distintas piezas audiovisuales de entrevistas, con el objetivo de publicar y difundir la voz de diferentes actores y sus prácticas profesionales en las distintas áreas disciplinares de la bibliotecología, la archivología y la museología, con especial énfasis en el ámbito educativo de la provincia de Buenos Aires1.
Palabras clave
Biblioteca, Archivo, Museo, Actor educativo.
El ciclo de Voces bonaerenses
El plan de la nueva serie se inicia en el marco de las misiones y funciones del Departamento de Información dentro del CENDIE, entre ellas: elaborar y difundir productos editoriales en comunicación permanente con los agentes del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires.2 Este ciclo busca dar visibilidad a la labor cotidiana de quienes trabajan en bibliotecas, archivos y museos en ámbitos pedagógicos de la Provincia. Es por esto que el (CENDIE) invita a bibliotecarias y bibliotecarios, archivistas, museólogas y museólogos, y demás agentes del ámbito educativo a sumarse a esta iniciativa y compartir sus experiencias, formando parte de un registro colectivo que pone en valor sus voces y su aporte al ámbito educativo y cultural bonaerense. Por tanto, consideramos que la nueva serie, como recurso periodístico, posibilitará visibilizar muchísimas experiencias para tejer redes en la comunidad educativa.
La preproducción y la entrevista
Para la preproducción, la entrevista, la producción y difusión de cada pieza intervienen, como parte del equipo del departamento: un docente, un Comunicador social y un Comunicador audiovisual. La etapa de investigación, donde se recolectan los datos principales, se exploran archivos e indagan acontecimientos relevantes, corresponden a la etapa de preproducción. Allí también se proponen las ideas, los temas y referencias que sirven como fuentes informativas. Una vez seleccionado el perfil de la persona entrevistada, se elabora el guión: las preguntas que se realizarán en el momento de la entrevista.
La entrevista, como una técnica de investigación, la han caracterizado varios autores a lo largo de los años y nos han aportado valiosa información para comprender su utilidad y contribución en los diversos campos del conocimiento. Desde nuestro modesto uso como recurso periodístico, la empleamos para obtener la información y el testimonio de las y los protagonistas, ordenar sobre qué ideas y conceptos se quiere explorar, de su ocupación, su cotidianidad en su propio ámbito pedagógico, incluso la difusión de alguna experiencia significativa, entre otros aspectos como la duración de ese intercambio. Consideramos fundamental enviar previamente al entrevistado las preguntas una vez confeccionadas, para que puedan analizar con serenidad sus respuestas, ordenar las ideas y evaluar una posible reflexión final sobre su propia actuación para el público que lo va a escuchar, leer.
En la conversación inicial se realizan las primeras preguntas para que la entrevistada o el entrevistado presente su nombre, su profesión y su filiación institucional en la cual se desarrolla. En ese primer contacto individual del intercambio será fundamental crear una buena conexión, comunión y crear la confianza necesaria para que la entrevistada o el entrevistado pueda desplegar mejor su respuesta. Tal como lo expresa Jorge Halperin, “la entrevista es el arte del vínculo” (1995, p. 24). Se apunta a priorizar la declaración, la palabra, el testimonio, incluso que quiere profundizar en su experiencia y oficio. En esa exposición inicial se va creando una proximidad y atmósfera muy esperada por ambos equipos que esperan la cita. Es importante precisar que estos intercambios se realizan de forma sincrónica virtual y la conversación se graba completamente para continuar con la segunda etapa: la producción. En nuestro caso intentamos que en ese intercambio no haya muchas interrupciones durante la grabación, se intenta no pisar su voz (en la jerga popular) para que sea ella la protagonista. Durante el diálogo procuramos que sea espontáneo, que en su exposición discursiva sea lo más singular posible y que nuestras intervenciones funcionen como disparadores y den fluidez a un discurso que será único y valioso.
Producción y difusión de las primeras voces
Las voces protagonistas, en sus primeras piezas, son agentes de diferentes distritos y regiones educativas del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires. La organización de toda la producción es en función del guión confeccionado, acordado en equipo, de acuerdo con la entrevistada o el entrevistado. Asimismo, en esta primera etapa se evalúan los recursos técnicos, los programas de edición, el sonido, las placas, los títulos, es decir, la gráfica posterior que tendrá la pieza audiovisual y su propuesta estética para presentar en las redes sociales, el escenario principal de la difusión.
En su primer episodio, la serie cuenta con la participación de Carina Bianchi, Licenciada en Bibliotecología y Ciencias de la Información que trabaja desde el año 1997 en la Biblioteca Braille y Parlante de la provincia de Buenos Aires. Una institución pionera fundada en 1947, dedicada a brindar acceso a la lectura a personas con disminución visual y ciegas. Con una colección de más de 3500 obras en sistema braille y 3200 audiolibros es un referente provincial en accesibilidad cultural. Carina nació en la provincia de Buenos Aires, en Verónica a 90 kilómetros de la ciudad de La Plata y a los ocho años perdió la visión. Desde muy niña comenzó a aprender el sistema Braille en una escuela especial de Gonnet. En su relato expresa la importancia de la continuidad de la enseñanza de este sistema para personas con disminución visual y ciegas, más allá de que hoy exista por ejemplo una diversidad enorme de aplicaciones de audiolibros.
La segunda pieza de Voces bonaerenses presenta a Lariza Hatrick, Bibliotecaria y docente de la carrera de Bibliotecología en el Instituto Superior de Formación Técnica n° 8 de la ciudad de La Plata. Esta institución fundada en 1948 se ha consolidado como un referente en el ámbito de la educación técnica en bibliotecología, siendo uno de los principales organismos formadores del país en esta disciplina. Allí Lariza precisa el aspecto técnico del campo de la bibliotecología en el primer año de la carrera y describe con fuerte énfasis el rol de las bibliotecas en el aspecto social, comunitario y cultural.
El tercer número, actualmente en su etapa de producción, se seleccionó la voz de Sabrina Cornell, directora de Nivel Primario de la Escuela de Educación Primaria n° 4 de Canning, partido de Ezeiza. La directora del establecimiento tuvo el placer de compartir al equipo la experiencia del homenaje que se brindó al maestro Luis Fortunato Iglesias en el acto de imposición del nombre “Maestro Luis Fortunato Iglesias” a la escuela bonaerense, que contó con la presencia del gobernador Axel Kicillof y el Director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, entre otras autoridades provinciales y municipales, la comunidad educativa y familiares del propio maestro. Este acto democrático con participación de toda la comunidad educativa es el proceso de elección del nombre entre otras diversas propuestas para la denominación de la escuela. En este caso, se homenajeó a Luis Fortunato Iglesias, docente que ejerció en la institución durante más de dos décadas. Su legado se vincula con una enseñanza activa, cooperativa y participativa, principios que promovió en su labor como maestro, director, inspector, profesor universitario y Consejero General de Educación. Actualmente su biblioteca personal y archivo, donado por la propia familia, integra el acervo del CENDIE.
En el presente, desde el Departamento de Información, está en preproducción un cuarto episodio de la serie, también dedicado al universo de las bibliotecas, archivos y museos escolares.
La provincia de Buenos Aires, la más poblada de la Argentina, cuenta con el sistema educativo más extenso, distribuído en niveles y modalidades, tiene una cantidad significativa de servicios educativos, más de 20 mil. Y siendo una de las jurisdicciones con más docentes del país creemos que hay innumerables voces para escuchar, leer e interpretar. Las y los invitamos a conocer y difundir las voces de las y los protagonistas de nuestra provincia.
Referencias bibliográficas
Dirección General de Cultura y Educación. (2024). La educación en números. https://abc.gob.ar/educacion_en_numeros#/matricula
Dirección General de Cultura y Educación. (2020, 27 de enero). Resolución 33/2020. Estructura Orgánica Funcional de la Dirección General de Cultura y Educación. https://normas.gba.gob.ar/documentos/xAm3MbsR.pdf
Halperin, Jorge. (1995). La entrevista periodística. Paidós.
1 Las piezas de la serie se difunden en las redes sociales del CENDIE, @cendie_subdireccion.
2 Conservando en sus funciones esenciales la de cubrir las necesidades de información y documentación especializada a usuarias y usuarios, redes y sistemas con información bibliográfica, documental y normativa. La recopilación y archivo de las producciones editoriales elaboradas en el marco de la DGCyE, de manera de contar con un archivo único organizado y actualizado (Resolución n° 33/2020).
Anuario sobre Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares, Volumen 5, 2025
Maite Carballo y Lucas Romagnoli
Voces bonaerenses en bibliotecas, archivos y museos escolares| pp. 37 a 40