Presentación

Presentamos un nuevo número de la revista Anales de la Educación Común, año 2025, con satisfacción y orgullo por la persistencia en la calidad de sus temáticas y sus autoras y autores; esta entrega, dedicada a los 150 años de la Ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires, desarrolla ideas en torno a los hitos históricos de la educación bonaerense, a su actualidad, a la complejidad de la gestión de un sistema tan vasto y a los símbolos que aún nos unen y convocan.

La Ley n° 988 de 1875 es una marca en el camino de la consolidación de la educación pública, frente a otras estrategias que seguían vigentes en aquella época. Unos años antes, en 1858, la Ley n° 200 fue pionera respecto de la asignación de recursos económicos exclusivamente destinados a la construcción de edificios escolares.

Sin ánimo de hacer un análisis exhaustivo, el presente número contiene artículos de mucho valor referidos a la temprana Ley de Educación Común en sus diferentes aspectos: gratuidad, obligatoriedad de la enseñanza primaria, administración de la educación y financiamiento entre otros. Una ley cuyo espíritu profundamente comunitario fue atenuado con el tiempo y las sucesivas normativas posteriores.

Se encontrarán con interesantes aportes de compañeras y compañeros que integran el gabinete de la Dirección General, sobre temas muy significativos, como la enseñanza y la ampliación de la jornada escolar en la escuela primaria, el nuevo Régimen Académico del Nivel Secundario, la transformación de la escuela técnica, la relación entre el mundo de la educación y el del trabajo y los alcances de las políticas socioeducativas, entre otros. Por su parte, hay espacio para la Red de Investigación Educativa de la provincia de Buenos Aires (rieba), que analiza las características de la investigación situada, en una síntesis de pensamiento y suelo, tan propia de nuestra provincia.

Como en ediciones anteriores, Anales reserva un lugar dedicado al recuerdo y homenaje, esta vez a maestras y maestros de nuestra provincia: Juana Manso, una de las fundadoras de nuestro sistema educativo, y más aquí en el tiempo, Sandra y Rubén, nombrados simplemente así, porque de ese modo están grabados en los corazones de las educadoras y los educadores bonaerenses.

En suma, esta nueva entrega de Anales expone todo el vigor de la tradición política pedagógica de Buenos Aires. Nuestra provincia, como se expone en varios trabajos, fue una de las primeras en poner en vigencia una ley de educación común, que fue antecedente directo, nueve años antes, de la Ley n° 1.420, constructora de la identidad educativa nacional.

La fuerza de esa tradición se expresa en la tarea avanzada e iluminadora de Domingo Faustino Sarmiento al frente de la Dirección General de Escuelas y a través de los aportes de distinguidas educadoras y educadores como Carlos Vergara, Herminia Brumana, Julio Barcos, Saúl Taborda, Luis Iglesias y otras y otros que prestigiaron la educación bonaerense.

Estamos convencidas y convencidos de que lo mejor no está solo en el pasado; sabemos que en las aulas de nuestras escuelas sigue viva esa gran tradición, que enlaza vocación, compromiso, reflexión, experiencia y sobre todo, amor para el cuidado y la enseñanza.

Lamentamos señalar que este número aparecerá en tiempos regresivos para la educación argentina. El proyecto de presupuesto enviado por el Poder Ejecutivo Nacional para el año 2026 elimina el artículo n° 9 de la Ley de Educación Nacional, que prescribe que el Estado nacional debe garantizar el financiamiento del sistema educativo argentino. Eso significa que se abandona la meta del 6% del Producto Interno Bruto (pib) destinado a educación, del mismo modo que se renuncia a la meta plurianual del 1% destinado a Ciencia y Tecnología. Además, se deroga el artículo n° 52 de la Ley n° 26.058 de Educación Técnica Profesional, cuya consecuencia es eliminar el Fondo para equipamiento de los talleres con maquinarias y para la formación de las y los docentes de las escuelas técnicas.

Por eso, más que nunca en estos tiempos, hay que apoyarse en las certezas de las convicciones y honrar la historia política y pedagógica de nuestra provincia, en donde encontraremos voces, gestos, dignidades y conductas que nos ayudarán a afirmarnos en nuestro objetivo que es lograr una educación con mejores aprendizajes, más justa y más igualitaria.