La Ley n° 988 de Educación Común de la provincia de Buenos Aires. A 150 años de su sanción
Palabras clave:
Educación, Legislación educativa, Historia de la educación, Argentina, Provincia de Buenos AiresResumen
Este artículo conmemora el 150 aniversario de la Ley n° 988 de Educación Común de la provincia de Buenos Aires, destacando su papel fundacional en el sistema educativo argentino. Se analiza la Ley en el contexto de la organización política y social de la época, sus antecedentes históricos, y las disputas y consensos que la rodearon. Se enfatiza la influencia de figuras como Domingo Faustino Sarmiento y Juana Manso, y cómo esta normativa sentó las bases para la educación pública obligatoria, la formación docente especializada, y la participación de la sociedad civil en la administración educativa. El trabajo también explora los alcances y consecuencias de la Ley, su impacto en la cobertura educativa y su legado en la legislación educativa nacional y provincial actual.
Referencias
Barba, F. E. (1968). La ley de educación común de Buenos Aires de 1875. Trabajos y Comunicaciones, 18, 53-65. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.1051/pr.1051.pdf
Buchbinder, P. (2003). De la provincia autónoma a la subordinación al Estado Nacional. El caso de la provincia argentina de Corrientes entre 1850 y 1870. Jahrbuch für Geschichte Lateinamerikas = Anuario de Historia de América Latina (JbLA), (40), 221-250.
Bustamante Vismara, J. (2004). Escuelas de primeras letras en la campaña de Buenos Aires, primera mitad del siglo XIX. [Tesis de maestría]. Universidad Torcuato Di Tella.
Bustamante Vismara, J. (2018). Educación en tiempos de la Confederación Argentina. Anuario del Instituto de Historia Argentina, 18 (2), e076. https://www.anuarioiha.fahce.unlp.edu.ar/article/view/AIHAe076
Bustamante Vismara, J. (2023). En la antesala de la Ley n° 1420: historiografía sobre educación primaria en la provincia de Buenos Aires entre Pavón y la capitalización de Buenos Aires. Anuario sobre Bibliotecas, Archivos y Museos. https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/download/1665/2875?inline=1
Caruso, M. & Rodríguez Wehrmeister, M. (2018). Significados divergentes de lo “popular”. Sarmiento, Sastre y sus aliados en la educación primaria de la ciudad de Buenos Aires durante el período liberal temprano (1852-1872). Historia y Memoria de la Educación 7, 423-465.
Carrizo, B. & Cruz Giménez, J. (2022). El Consejo General de Educación entre instrumentos normativos, trayectorias y culturas políticas. Santa Fe, 1874-1910. Revista Ejes de economía y sociedad, 6(11), 81-106. https://pcient.uner.edu.ar/index.php/ejes/article/view/1488
Duarte, O. (2014). El Estado y la educación entre 1870 y 1885. El proyecto educativo frente al impacto de la crisis de 1873. Sus derivaciones políticas y económicas. [Tesis de Doctorado]. UBA.
- (2015). La propuesta escolar en Argentina y sus vínculos político-económicos durante las presidencias de Bartolomé Mitre y Domingo F. Sarmiento. Revista Brasileira de Historia Da Educacao, 15(3), 23-52.
- (2018). El Estado y la educación: economía y política en los orígenes del sistema educativo argentino. UNIPE: Editorial Universitaria.
Fernández Pais, M. (2018). Historia y pedagogía de la educación inicial en la Argentina. Homo Sapiens.
Ferrero, F. (2013). El modelo sarmiento de gobierno escolar en los orígenes del sistema educativo argentino. ¿Una experiencia fugaz? En C. Suasnabar & N. de Campos (org.) Educacao no Brasil e na Argentina: Escritos de historia intelectual. Editora UEPG.
Levoratti, J. (2022). Acatar y cumplir: reglamentos de escuelas públicas y subjetividad docente en la Provincia de Buenos Aires (1876-1958). Anuario De Historia De La Educación, 22(1). https://www.saiehe.org.ar/anuario/revista/article/view/29
Lionetti, L. (2010). Las Damas de la Sociedad de Beneficencia educan a las hijas de la campaña bonaerense (1852-1875). En F. Ovino Werle (org.), La educación rural en América Latina siglo XIX y XX (pp. 145-175). Liber Libros.
Lionetti, L. (2011). La escolarización en la campaña bonaerense: un campo de disputas en la conformación del poder social (1850-1875). Revista História da Educação, 15(35), 50-73. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321627142004.
Marengo, R. (1991). Estructuración y consolidación del poder normalizador: el Consejo Nacional de Educación. Sociedad civil y Estado en los orígenes del sistema educativo argentino. Bs As: Galerna. En A. Puiggros, Sociedad Civil y Estado en los orígenes del Sistema Educativo Argentino (pp. 71-175). Galerna.
- (2023). La Construcción y los constructores de la información pública y de la historia de la instrucción pública en Argentina (1853-1910). En A. Puiggrós & D. Pulfer, Corrientes educativas en la historia argentina, tomo I: De los orígenes a la organización y despliegue del sistema de educación formal (pp. 77-108). UNIPE: Editorial Universitaria.
Minvielle, L. (2010). El gobierno local de la educación y la participación ciudadana. Buenos Aires 1875 – 1905. [Tesis de Doctorado]. Universidad de San Andrés.
Petitti, E. (2017). Continuidades y rupturas en la Ley de Educación de la provincia de Buenos Aires (1875-1995). Revista Historia de la Educación Latinoamericana; 19(28), 223-244.
Pineau, P. (1996). La escolarización de la Provincia de Buenos Aires, 1875-1930: una versión posible. FLACSO.
Pinkasz, D. (1993). Escuelas y desiertos: hacia una historia de la educación primaria de la Provincia de Buenos Aires¨. En A. Puiggrós (dir.), La Educación en las Provincias y Territorios Nacionales (1885-1945), Tomo IV, Historia de la Educación Argentina. Galerna.
Weinberg, G. (1984). Modelos educativos en la historia de América Latina. UNESCO – CEPAL – PNUD. Ed Kapelusz. Buenos Aires. pp. 75-147.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Roberto Marengo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.





