La actualización curricular en la Educación Técnico Profesional

Enfoques, procesos y perspectivas

Autores/as

  • Lucas Sotelo Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional, Dirección General de Cultura y Educación
  • Elsa Guillermo Dirección de Educación Técnica, Dirección General de Cultura y Educación
  • Gerardo Berchi Dirección de Educación Agraria, Dirección General de Cultura y Educación

Palabras clave:

Educación Técnico Profesional, Construcción curricular, Integralidad, Enfoque Socio-técnico, Prácticas Profesionalizantes

Resumen

La actualización de los diseños curriculares de la Educación Técnico Profesional (ETP) de Nivel Secundario en la provincia de Buenos Aires responde a los desafíos contemporáneos mediante una propuesta integral, inclusiva y contextualizada. El proceso, amplio y participativo, articuló actores educativos, sociales y productivos para construir diseños coherentes con los cambios tecnológicos, sociales y ambientales. Entre sus ejes se destacan la intensificación de las Prácticas Profesionalizantes, la integración de saberes digitales, el trabajo por proyectos y la articulación entre formación general y específica. Esta política curricular, basada en el enfoque socio-técnico, fortalece trayectorias formativas significativas, promueve una ciudadanía crítica y reafirma el derecho a una educación de calidad, formando técnicas y técnicos comprometidos con una sociedad más justa, sostenible y democrática.

Biografía del autor/a

  • Lucas Sotelo, Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional, Dirección General de Cultura y Educación

    Asesor docente de la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional de la provincia de Buenos Aires. Magister en curriculum, Especialista en Didáctica y Curriculum, Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación y Técnico en Automotores. Miembro del Instituto de Curriculum y Evaluación de la UNLZ y del Grupo Curriculum Argentina.

  • Elsa Guillermo, Dirección de Educación Técnica, Dirección General de Cultura y Educación

    Maestra. Bibliotecaria Profesional. Becaria Fullbright. Docente en Educación Técnica, Agraria y Secundaria. Diplomada en Educación para la Paz y la Conflictividad Social. Inspectora de ETP de Región educativa n° 20, PBA. Inspectora Jefa Distrital de Necochea. Actualmente, Directora de Educación Técnica de la provincia de Buenos Aires.

  • Gerardo Berchi, Dirección de Educación Agraria, Dirección General de Cultura y Educación

    Director de Educación Agraria de la provincia de Buenos Aires. Médico veterinario. Participó como miembro integrante de Comisiones Asesoras y como auxiliar docente de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNLP. Se desempeñó como Concejal titular electo y fue Presidente del Honorable Concejo Deliberante del Partido de Florentino Ameghino.

Referencias

De Alba, A. (1995). Curriculum: Crisis, mitos y perspectivas. Miño y Dávila editores.

De Gisi, R. & Casajús, R. (2024). La integralidad de la enseñanza en la educación técnico profesional. Anales de la Educación Común, 5(1-2), 216-223. https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2221/3500

Pinar, W. F. (2012). What is curriculum theory? Routledge.

Santos, G. & Kalik, M. (2024). La Perspectiva socio-técnica en la Educación Técnica Superior. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional. DGCyE. https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/la-perspectiva-socio-tecnica-en-la-formacion-superior/

Sotelo, L. (2023, 15 noviembre). La Formación Docente en Educación Técnico Profesional en la provincia de Buenos Aires. Cambio y creación curricular. Congreso Latinoamericano de Estudios Curriculares. Universidad de Chile.

Stenhouse, L. (1983). Research as a basis for teaching: A symbiosis of scholarship and artistry. En Authority, Education and Emancipation (pp. 104–126). Heinemann.

Tapa Anales de la Educación común. Volumen 6, n° 1-2, Octubre 2025. Politicas y debates a 150 años de la Ley de Educacion Comun de la provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación

Descargas

Publicado

2025-10-31

Número

Vol. 6 Núm. 1-2 (2025): Políticas y debates a 150 años de la Ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires

Sección

Dossier: Políticas públicas de conocimiento y de educación orientadas a la ampliación de derechos en un contexto de restauración conservadora

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

La actualización curricular en la Educación Técnico Profesional: Enfoques, procesos y perspectivas. (2025). Anales De La Educación Común, 6(1-2), 124-132. https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2329

Artículos similares

1-10 de 1015

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.