“Año del General Manuel Belgrano”: lecturas y proyectos para la reflexión en la formación docente

Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza de la historia, Calendario

Resumen

El objetivo del artículo es indagar cómo la didáctica específica de la historia propone distintos enfoques para analizar las efemérides del calendario escolar. A partir de la declaración del “Año de Manuel Belgrano” se ahondará en las perspectivas de la enseñanza basada en proyectos y del paradigma “ciudad educadora” como estrategias educativas para problematizar su figura y contexto histórico.

Se analiza el desarrollo del proyecto pedagógico y las modificaciones que se realizaron al mismo, en el Profesorado de Educación Primaria de San Andrés de Giles, en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio. En una primera evaluación se concluyó que estos enfoques didácticos permiten generar preguntas que proponen a su vez nuevas formas de abordaje, y la apertura de diferentes horizontes de conocimiento.

Biografía del autor/a

María Inés Amanti, Instituto Superior de Formación Docente N°142 - Escuela Normal Superior Fray Mamerto Esquiú – San Andrés de Giles

Profesora de Historia (I. “Ciudad de Mercedes” 1985) Docente por concurso en las cátedras del ISFD N°142 (S.A. de Giles): A. M. C. (2008/2018), Didáctica de las Cs. Sociales I (2009/continúa) y  II (2009/2018), Ateneo de Cs. Sociales (2010/2018), Historia Argentina S. XIX, Epistemología e historia de las Cs. Sociales (2014/2018), Investigación Histórica I (2014-2018) y  II (2015/continúa).

Adelina Masaroni, Instituto Superior de Formación Docente N°142 -Escuela Normal Superior Fray Mamerto Esquiú – San Andrés de Giles

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Antropológicas (orientación sociocultural) por la Universidad de Buenos Aires (2015). Docente por concurso en los espacios curriculares Antropología (I.S.F.D.T. N° 139 Carmen de Areco, Bs. As.) y Epistemología e Historia de las Cs. Sociales, E.D.I. Historia Reciente y Corporeidad y Motricidad (I.S.F.D. N° 142 San Andrés de Giles, Bs. As.).

Karina Pollier, Instituto Superior de Formación Docente N°142 -Escuela Normal Superior Fray Mamerto Esquiú – San Andrés de Giles

Profesora de Nivel Inicial, Lic. en Cs de la Educación con orientación psicopedagogía y Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones (FLACSO). Realizó postítulos en Formación de formadores, en Nuevas infancias y juventudes y en Educación y tecnología. Fue becaria en formación docente UCLA-EEUU. Directora de la Escuela Normal Superior Fray Mamerto Esquiu, ISFD N°142.

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Publicado

2020-10-01 — Actualizado el 2020-12-10

Cómo citar

Amanti, M. I., Masaroni, A. ., & Pollier, K. . (2020). “Año del General Manuel Belgrano”: lecturas y proyectos para la reflexión en la formación docente. Anales De La Educación Común, 1(1-2), 130-144. Recuperado a partir de https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/34